（文接第二篇）
解开真相之三：梁宇皋
被有关文章喻为华社心目中第三大汉奸，因为他参与制定《1960年拉曼达立教育报告书》，该报告书后来成为《1961年教育法令》的基础，奠下推行单元语文教育政策，华教被视为眼中钉。
1.梁宇皋比敦马哈迪更早提出英语教数理的倡议。他当时认为华校生必须以英语媒介学习除了语文课以外的各种科目，才能保障华校生的前途，甚至提高华人的整体地位。国阵政府却于1970年代逐步废除英文中学，使他鼓吹英校改制的原意无法落实。
2.当时的世界趋势，确实是英语的天下，只有掌握英语才能与更多人对话，才能掌握话语权，才能确保一个民族的生存和强大，连当时的中国也努力学习西洋语文和技术。梁宇皋是从华人子弟的前途来考量，提倡华人学英文，为华人设想却被说成是汉奸卖华，真是情何以堪！而在另一方面，李光耀为了强制新加坡人全力学习英文，不惜消灭新加坡华教，马来西亚华社却对李光耀推崇有加，请问这是一套什么标准？
3.马哈迪于2002年提出以英语教导数理课，在他提出时，受到很多华教斗士反对，担心华小华中会变质。2009年，时任副首相兼教长丹斯里慕尤丁提出废除英语教数理政策，结果又被华裔家长反对，认为还是用英文教比较好。令人不禁要问，他妈的你华人到底想怎样？
4.就教育法令一事，这法令经过多次修改，文中既然提到《1961年教育法令》是恶法，本文也要说明，此恶法之所以恶，因为法令的第21（2）条文赋予教育部长随时可关闭华小的权力，令华社十分不安。
5.尽管马华一直被华社贬低为当家不当权，无能又做不到事情，多年来，对于21（2）条文的废除还是不遗余力的，直至纳吉担任教育部长时，在马华的全力推动下，终于将有关条文废除，讽剌的是，当年打击华教最出力的安华，如今已跟反对党站在一起，所以说，政治这回事，真是没有最稀奇，只有更稀奇。
6.文中把华裔进不了大学、林莲玉公民权被褫夺、华裔公民权益、华教被打压都进了马华的账，换个角度来看，这也证明政治力量对国内占少数的华裔是多么重要，尤其是当权的政治力量。
（未完待续，请看“解开真相之四：总结”）
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